דִמיוֹן

עם ה דִמיוֹן נקרא דמיונם של בני האדם. אנו מבינים שזו היכולת ליצור תמונות בעיני רוחנו. לעתים קרובות משתמשים בדמיון מרחבי בהקשר זה, אך מדובר גם בדמיון של פרקים שלמים. עד אפלטון (427-347 לפני הספירה) לא הייתה שום תיאוריה על הדמיון. אפלטון דיבר על המוח האנושי.

מה הדמיון?

עד המאה ה -18, שיקולי אפלטון בנוגע לדמיון, חשיבה ותפיסה היו דומיננטיים במערב. אפלטון ראה בפנטזיה את הקשר בין רשמים חושיים חיצוניים לבין אינטלקט. הפנטזיה היא הופעה של הדמיון ומשלבת בין תפיסה ודעה זה לזה. אפלטון כבר סבר כי חשיבה, פנטזיה ודעות יכולות להיות שקריות או אמיתיות.

תלמידו של אפלטון אריסטו המשיך בהרחבות מורו על פנטזיה ואינטלקט. הוא הבחין בין תפיסות שקשורות לגוף, כמו תיאבון, כעסים וכעסים, וחשיבה ללא מעורבות הגוף.

בימי הביניים הובחנה הבחנה בין זיכרון של תפיסה מוקדמת לבין הצגת תמונות דמיוניות: "phantasiae" ו- "phantasma". בעיני חוקרים, פנטסמטות התרחשו באמצעות תמונות מפנטזות, אלגוריות ומיתוסים, שהובאו על ידי הפעילות החופשית של הרוח. כיום זה נקרא הדמיון היצרני.

עם זאת, התכונות השליליות יוחסו לשתי הצורות באותה העת. כל דבר שלא ניתן היה לקשר עם קיום אלוהי נחשב למסוכן. חוקרי הכנסייה האמינו ש"פנטזיה "ו"פנטזמה" מזיקים לידע האנושי. Phantasiae נתפסו כמכשולים להבנת האמת האלוהית, הפנטסמטות הוגדרו פשוט כתפיסות שגויות.

במאה ה -11 צצו מושגי דמיון מעמיקים. הדמיון קיבל משמעות חיובית. המלומדים ניסו להקצות מקום ספציפי במוח ליכולות הנפשיות האנושיות. ברנסנס האמינו כי הדמיון בא מהכוכבים והיה שאלה של כישרון. בעידן ההשכלה הדמיון נעשה חשוב יותר ויותר. מדעני המוח של ימינו יכולים להסביר תהליכים נפשיים רבים, אך איש אינו יודע בדיוק כיצד פועל הפנטזיה.

פונקציה ומשימה

היכולת לדמיין היא תוצאה של השפעות רבות והיא שונה אצל כל אדם. אי אפשר להפריד אותו מהתרבות והיא דרישה בסיסית לתהליכי יצירה. רק באמצעות דמיון יכולים יצורים חיים לפרש ולהבין דברים חדשים. הדמיון החזותי מושרש בכל תחומי החיים. לפיכך מכונה גם פנטזיה דמיון, דמיון, דמיון ומקוריות.

דמיון פורטורלי, לעומת זאת, אינו אפשרי ללא דמיון מרחבי. הדמיון המרחבי מתייחס לתפיסה הנפשית של תנועה או עקירה מרחבית וליחס בין אובייקטים שניתן לצפות בהם מנקודות מבט שונות. זה קשור גם להתמצאות, כלומר סיווג של האדם עצמו בתנאים מרחביים. הדמיון המרחבי חיוני לספורט, במיוחד למשחקי כדור, וניתן לשפר אותו באמצעות תרגילים קוגניטיביים. אפילו עבודה ידנית לא יכולה להסתדר בלי תפיסה מרחבית.

כיום הכל קשור לגירוי דמיונו של הילד בכדי להכין טוב יותר לילדים לעולם מורכב. על ידי מתן לילד זמן ומרחב לשחק, הם יכולים לפתח את דמיונם טוב יותר. תוך כדי משחק הוא חווה פנטזיה כמציאות. היא משלבת יצורים שונים בעולם הפנטזיה שלה, הם הופכים לחלק מחיי היומיום, העזרה והנוחות שלה. לחברים הבלתי נראים מארץ הפנטזיה יש משימות חברתיות ורגשיות. דמיונו של הילד עדיין לא נטול ונקי משיפוט. זו הסיבה שאנחנו תמיד נדהמים מהשמחה הבלתי פוסקת של הילדים במשחקים דמיוניים.

עם השנים אנשים מתמודדים עם מגבלות רבות, כך שהם חוסמים את דמיונם יותר ויותר. נורמות חברתיות ופסקי דין תורמים אף הם.

אתה יכול למצוא את התרופות שלך כאן

מחלות ומחלות

לדמיון יש כוח והוא יכול לעורר תגובות גופניות. מי שדמיין בכל כוחו לימון עסיסי שהוא עומד לנגוס בו בהכרח יעקם את פיו ויטעם את החומציות. הדמיון בלבד הביא לתגובות גופניות. מה שאנחנו מדמיינים שאנו יכולים להרגיש פיזית ונפשית. המוח אינו מבחין בין מהי מציאות למה שהוא דמיון. הפנטזיה מושפעת מכוחות שונים, בעיקר תפיסה חושית. זה יכול להיות יצרני, אך הוא גם יכול להזיק.

עבודתם של אזורי מוח רבים הכרחית להמחשה קוגניטיבית. עם זאת, ישנם אנשים חסרי דמיון לחלוטין. אתה סובל מאפנטזיה. אנשים מושפעים אינם יכולים ליצור תמונות במוחם. הסמליות התמונתית שגורמת לנו להתמכר לזכרונות זרה לאנשים אלה. חוקרים חושדים בפגם באזורי המוח המושפעים.

בתורו, כמה מחלות נפשיות מעוררות צורת דמיון מוגזמת. לדוגמא, חולים סובלים מהזיות ומגלים דמיונות פעילים כל כך שהם לוקחים דברים אמיתיים שאינם קיימים. סכיזופרניה היא מחלה שמציגה הזיות, הפרעות מחשבה פורמליות ותעתועים. בערך אחוז מאוכלוסיית העולם מושפע מסכיזופרניה וכתוצאה מכך מגבלות פסיכוסוציאליות קשות.

ניתן לקשור בעיות דמיון גם לדיכאון. אם הביצוע הקוגניטיבי נפגע מהדיכאון, לעיתים קרובות מתעוררות הפרעות חשיבה. חלק מהסובלים מתקשים להסיק מסקנות הגיוניות או מקובעים על רעיון מסוים. בהתאם למצב האישי שלך, התמונות הקליניות יכולות להיות שונות מאוד.