פסיכולוגיה התפתחותית

ענף הפסיכולוגיה המדעית הוא זה פסיכולוגיה התפתחותית. היא חוקרת התפתחות אנושית מלידה ועד מוות בכל המצבים הפסיכולוגיים והשינויים הנלווים בהתנהגות ובניסיון האנושי, כולל z. התפתחות אישיות, שפה, חשיבה וכל תהליכי הלמידה המבוססים עליהם.

בהתאם, כל משך חייו של האדם נחשב, בעוד שינויים הנובעים ממצבי רוח או השפעות חיצוניות ממלאים תפקיד במידה מוגבלת בלבד. לתיאור, פסיכולוגיה התפתחותית משתמשת בשיטות מדעי החברה בצורה של סקרים, תצפיות וניסויים שונים.

מהי פסיכולוגיה התפתחותית?

פסיכולוגיה התפתחותית חוקרת התפתחות אנושית מלידה ועד מוות בכל התנאים הפסיכולוגיים והשינויים הנלווים בהתנהגות ובניסיון האנושי.

בין אם ההתפתחות האנושית מושפעת יותר מגורמים ביולוגיים או סביבתיים, האם ההתפתחות על פי ז'אן-ג'קס רוסו והנטיביזם מתרחשת על בסיס הנטיות הראשונות שהילד מביא עימם בזמן שגידולו וסביבתו מעכבים אותם, ובין אם הילד על פי ג'ון. פיתוי מגיע לעולם ולא בלי כישורים וידע על מנת ללמוד את כל זה קודם, אלה שאלות מהותיות שהפסיכולוגיה ההתפתחותית שואלת.

באמצעות תיאוריות ומודלים שונים היא מנסה להסביר את השינויים של האנשים. את החשובים ביותר ערכו אלברט בנדורה, ז'אן פיאז'ה, זיגמונד פרויד, אריק ה. אריקסון ג'יין לוינגר וג'ון בולבי.

פוקוס ותיאוריות

בנדורה פיתח את תורת הלמידה החברתית, שהשתמעה כי תהליך הלמידה התצפיתית רק מאפשר כישורים חברתיים ומתרחש בשלב של רכישה וביצוע. שלב הרכישה נקבע על ידי תהליכי קשב וזיכרון, שלב הביצוע על ידי תהליכי רבייה, חיזוק ומוטיבציה מוטוריים. שחק u. א. הציפיות ממלאות גם תפקיד חשוב, המכריעות לחיקוי, ולכן לתהליך הלמידה.

מודל תורת הצעדים פותח על ידי ז'אן פיאז'ה. הוא מתאר את הרמות השונות של ההתפתחות הקוגניטיבית האנושית ומגדיר את היכולות הקוגניטיביות הקיימות עבור כל רמה, אשר בתורו קובעות אילו משימות קוגניטיביות יכול אדם לפתור באותה עת.

פרויד פיתח את המודל המבני של הנפש בהנחה של שלושה מקרים, אותם הוא מחלק לאיד, אגו וסופר אגו. מצד שני, הוא קבע את חמשת השלבים של ההתפתחות הפסיכוסקסואלית שמשפיעים על הפסיכולוגיה ההתפתחותית. המודל החורג של אריק ה. אריקסון להתפתחות פסיכוסוציאלית מבוסס על מודל זה. היא מתארת ​​את המתח בין כל משאלותיו וצרכיו של הילד לבין הדרישות שהסביבה ומגע בין אישי משתנים אליו, המשתנים עם התפתחותם.

חשוב לא פחות הוא מודל הצעד של לוינגר, המניח התפתחות אגו כדפוס ספציפי דרכו אנשים וסביבתם תופסים ומפרשים את עצמם. מבנה האגו הזה עובר כמה שינויים במהלך ההתפתחות המובילים לרמת מודעות גבוהה יותר. לווינגר מבוסס על תהליך מחשבה והתנסות, ולא מופע פסיכולוגי כמו פסיכואנליזה.

ג'ון בולבי, בתורו, הציע את תיאוריית ההתקשרות, שמשמעה שילדים משתמשים בתקשורת לא מילולית ובסימנים גופניים כדי לפתח קשרים חזקים ורגשיים עם יקיריהם המשתנים עם התפתחותם. הדאגה שלו כפסיכיאטר ילדים הייתה לחקור את ההשפעות של השפעות משפחתיות ודורות על התפתחות הילד.

כל המודלים הללו, שישנם רבים מהם, מראים כי פסיכולוגיה התפתחותית עוסקת במגוון רחב של נושאים. המוקד נשאר במחקר תינוקות ופעוטות, הקשר בין ילד להורה, המתרחש ברמה הלא מילולית, והתפתחויות חברתיות, רגשיות ומוטוריות הקשורות ושינויים או הפרעות בתהליכי התפתחות. בנוסף, נבדק אורך החיים הכללי של אדם עד גיל.

אתה יכול למצוא את התרופות שלך כאן

➔ תרופות להרגעה וחיזוק העצבים

דרכי חקירה

מושג ההתפתחות נלקח יותר ויותר בתנאים מודרניים, כך שכל סוג של שינוי נתפס כפיתוח ואפילו נכללים לאחרונה הבדלים בין אישיים או תלויים בסביבה, לפיהם מדברים על פסיכולוגיה התפתחותית אקולוגית או דיפרנציאלית.

אולם באופן מסורתי, המונח פיתוח הוא יחסית צר. רואים בו תהליך בלתי-רצוף, לפיו השינויים נותרו טרנספורמציות איכותיות-מבניות המתקדמות תמיד לעבר רמה גבוהה יותר ומכוונות למצב סופי של בגרות. תפקידים כמו רגש, קוגניציה, מוטיבציה, שפה, מוסר והתנהגות חברתית ממלאים תפקיד חשוב בתהליכי השינוי שלהם. המשפחה נראית בהקשר חברתי. זה בוחן כיצד פונקציות פסיכולוגיות משתנות עם ההתבגרות והזדקנות. לפסיכולוגיה התפתחותית, הגיל, בתורו, מספק מידע על המגבלות המוטיבציוניות והמנטליות שיש לאנשים בתקופה זו.

ההנחה היא כי אדם בהתפתחותו נאלץ להתמודד עם משימות בשלבי התפתחות שונים המשקפים היבטים שונים בחייו, אישיותו, יחסיו הבין-אישיים ותפקודים פיזיולוגיים כדרישה בסיסית.

אז ז. לדוגמא, צעיר גדל בחברה להתנתקות מהוריהם, למצוא את זהותו ולהתכונן לתפקיד. אם יש שיבושים בתהליך זה, מתעוררים קשיים בהתמודדות עם כל הצעדים הנוספים, שכן אלה בונים זה על זה. התוצאה היא חוסר שביעות רצון, תסכול ופחד מתסכול. הגיל הרך בפרט מבוסס על התפתחות חברתית ורגשית, כולל תקופות של התרסה והפרעות התפתחותיות אפשריות. כאלה יכולים להתבטא בתיחום, בליקוי בשפה, בתקשורת ובקשרים חברתיים.

חלק מהתיאוריות בפסיכולוגיה התפתחותית הוא הרעיון שבני האדם מעצבים באופן פעיל את התפתחותם. זה לא נקבע אך ורק על ידי נטייה תורשתית, אלא תלוי בחוויותיו של האדם, בתנאי החיים שלו ובמטרות הרצויות, אשר בתורם גורמים למספר וריאציות.