תלמיד

ה תלמיד מעורב באופן משמעותי בתהליך הוויזואלי. זה מווסת את שכיחות האור על הרשתית ולכן מעורב ביצירת הרושם הוויזואלי. בתהליך עיבוד גירויים הוא מסתגל לתנאי האור השוררים.

מה האישון

בעין זה תלמיד גלוי כעיגול שחור ויוצר את פתיחת הקשתית. זוהי הפסקה ברקמת הקשתית. האישון נקרא גם חור בעיניים יָעוּדִי. המונח נגזר מהמילה הלטינית "pupilla" שמשמעותה משהו כמו "בובה".

הסיבה לכך היא ההשתקפות העצמית המופחתת בעינו של האדם האחר, שנתפס כבובה. גודל האישון נקבע על ידי שכיחות האור וזוויתו.

אנטומיה ומבנה

קוטר חור העין משתנה בין 1.5 ל 8-12 מילימטרים. מבחוץ הוא מכוסה על ידי החדר הקדמי והקרנית. העדשה ממוקמת בתוך העין מאחורי האישון. הוא נשלט על ידי שרירי העיניים הפנימיות: מכווץ האישון או האישון קרוב יותר (שריר תלמי הסוגר) ומרחיב האישים או פותחן (שריר תלילי דילטור).

אחראים לגודלו של שרירים בצורת טבעת וצורת מניפה מאחורי העין. התכווצות השרירים והתאמת גודל האישון מתרחשת באופן לא מודע ותלויים באור שמסביב. התאמה זו מכונה רפלקס התלמידים. בקרה מודעת של גודל האישון אינה אפשרית. זה כפוף לגורמים שונים.

פונקציה ומשימות

יחד עם הקשתית, האישון מתפקד כמנגנון הסרעפת של העין. הם שולטים על האור הנופל על הרשתית. משמעות הדבר היא כי הקשתית והתלמיד מעורבים בשלב הראשון להרים את הגירוי. בעין האור מעובד כגירוי.

הרשתית מעבירה אותה לעצב הראיה, משם מועבר המידע למוח. במהלך רפלקס התלמידים מועבר מידע למערכת העצבים המרכזית מצד אחד (התייחסות) ומצד שני, השרירים המתאימים מופעלים (efference).

בדרך כלל האישונים הם באותו גודל. הסיבה לכך היא חציית סיבי עצב המובילים ממוח התיכון לעיניים. בהירות הופכת את האישונים לקטנים יותר, החושך מגדיל אותם. שינוי הבהירות נתפס על ידי הרשתית, אך יכול רק להתרגל אליו לאט. האישון משתלט על התקנה. הרפואה מכנה הרחבת חור העין כמיפרוזיס, ואילו ההיצרות נקראת גם מיוזה.

שני המונחים מגיעים מיוונית. היצרות האישון, המכונה גם עצבנות פרסימפתטית, היא תהליך של מערכת העצבים האוטונומית. לעיתים הוא אחראי להחלמת הגוף ולהתחדשותו.בדומה למצלמה, היצרות האישון מגדילה את עומק השדה. כשמצמצמים, קרני שוליים מוסווים החוצה, מה שנמנע מתמונות מטושטשות.

הפיכה האוהדת ההפוכה, כלומר ההתרחבות, מעוררת עלייה בביצועי האורגניזם. דוגמה לכך היא התרחבות האישון בחושך. תהליך זה מאפשר להיספג את האור המעט באופן יעיל יותר.

בנוסף לתפקודו העיקרי, התלמיד מעיד גם על רגשות. לדוגמה, התלמידים מתרחבים מפחד, גועל או שמחה. היבטים אלה תלויים במערכת העצבים האוטונומית, המגיבה למצב הרגשי. מחקר חדש עוסק בהחלטות קריאה בהתבסס על השינוי בגודל התלמידים. במה שמכונה pupillometry, רופאים מודדים כמות זו באמצעות מצלמה אינפרא אדום. ניתן להשתמש בזה כדי למדוד את הלחץ הרגשי של האדם במחשב.

אך גם צריכת סמים, תרופות ומחלות שונות משפיעות על כך. נטילת סמים כמו הרואין מצמצמת את האישון, ואילו קנאביס ו- LSD, למשל, מגדילות אותם. לכן רופאים בודקים לעיתים קרובות את רפלקס התלמידים במהלך בדיקות גופניות. בהתאם לתסמינים, רופא ימדוד את הקוטר שלך ואת יכולת התגובה שלך. הוא גם בודק אם שני התלמידים מגיבים באותה מידה לגירויים והאם הם באותו גודל.

אתה יכול למצוא את התרופות שלך כאן

תרופות לדלקות עיניים

מחלות

מחלות שבאות לידי ביטוי בגודל האישון מחולקות למחלות תלויות ואפקטיביות. המונח "afferent" מתאר את העברת האותות למוח, ואילו "efferent" מתאר את ההעברה מהמוח לאיבר.

הנזק לרשתית ולמחלה הנלווית לכך אינו תלוי. נזק כזה מוביל לבעיות בהעברת ההתרשמות שנאספו. לכן האישון מתאים את עצמו בצורה לא נכונה. הסיבות לכך הן פגיעות שנגרמו באופן חיצוני, סוכרת או גלאוקומה (גלאוקומה). אפשרות נוספת היא ניתוק הרשתית.

מחלה נלווית נוספת היא פגיעה בעצב הראיה. לעתים רחוקות השפעות חיצוניות אחראיות לכך. שינויים פתולוגיים בכלי המוח או לחץ על עצב הראייה הנגרמת על ידי גידולים יכולים לגרום לנזק כזה. דלקות כמו טרשת נפוצה הן גם סיבות אפשריות. לעתים קרובות התגובות לתלמידים הם התוצאה.

הפרעות נמרצות מופעלות על ידי שרירים או עצביהם. לדוגמא, פגיעות חיצוניות או מחלת ליים עלולות להשפיע על שרירי העיניים. אותן השפעות ניתן לראות בטרשת נפוצה ובסוכרת. Pupillotonia הוא הפרעה של עצב הפאראסימפתטי. המחלה הבלתי מזיקה בעיקר מעוררת ויסות בגודל שונה של התלמידים.

לבסוף, תסמונת הורנר משפיעה גם על הגדרת התלמידים. זהו נזק עצבי שנגרם כתוצאה מכישלון מערכת העצבים הסימפתטית. מיוזה חד צדדית עם גלגל עין מושך או עפעף שמוט היא התוצאה. הפרעות גלולות מקומיות יכולות לנבוע גם ממומים מולדים או משינויים ניווניים הקשורים לגיל. מום מולד של העין הוא היעדרו המולד של הקשתית (aniridia).