פיתוח שפה

פיתוח שפה חיוני כדי שאדם יוכל לתקשר עם הסביבה החברתית. עם זאת, לא ניתן להעלות על הדעת ללא התפתחות בו זמנית של יכולת הדיבור ויצירת קשרים לא מילוליים עם חפצים, אנשים ומעשים. הורים ומטפלים אחרים יכולים לתמוך בילד באופן בר-קיימא בהתפתחות השפה שלהם. הפרעות בהתפתחות השפה עלולות להוביל לבעיות מאסיביות ולהטיל הרבה לחץ פסיכולוגי על הילד.

מהי התפתחות שפה?

פיתוח שפה ופיתוח דיבור פועלים במקביל זה לזה. המילה פיתוח שפה מתארת ​​את היכולת ללמוד שפה ולהשתמש בה באופן משמעותי. זה מתייחס לשפת האם או לשתי שפות אם הילד גדל עם יותר משפה אחת.

התפתחות השפה של הילד פועלת במקביל להתפתחות מכשירי הדיבור השפתיים, הלשון, הגרון והחך. הורים ומטפלים אחרים מראים את ניסיונותיהם של ילדם לדבר על ידי חזרה על הברות שגויות, מילים ודברים שגויים בצורה שגויה והצבתם בהקשר הנכון.

כחלק מהתפתחות השפה שלו הילד לומד את כללי המערכת הפונטית, יותר ויותר מילים, כללים דקדוקיים וביטויים קשורים. בשלב מאוחר יותר בהתפתחות השפה הוא יכול לתאר אירועים, אובייקטים ואנשים מסוימים. בילדים שגדלו דו-לשוניים, התפתחות השפה השנייה דומה לזו של הראשונה. לפעמים שפה אחת מקלה על לימוד השפה במהירות רבה יותר.

פיתוח שפה מתנהל באותו סדר עבור כל הילדים, למרות שיש הבדלים פרטניים במהירות שבה הם לומדים שפה. שלבי התפתחות השפה משתנים מבחינת אורכם וחומרתם. לא רק גורמים בודדים הם מכריעים, אלא גם באיזו מידה ובאיזו דרך מעודדים הורים את התפתחות השפה של ילדם.

פונקציה ומשימה

מטרת פיתוח השפה והדיבור היא לרכוש יכולת לשונית (תקשורתית). זה מקיף את כל הכישורים הלא מילוליים והמילוליים המשמשים להעברת המחשבות, הרגשות והכוונות שלך לאנשים אחרים. פיתוח מיומנויות שפה ודיבור נחוץ על מנת שלא יצטרכו להסתמך על אנשים אחרים אשר צריכים להחליף את התקשורת האישית הלא מספקת.

את הניסיונות הראשונים להתפתחות שפה ניתן לראות אצל התינוק. הוא צורח בדרכים שונות כאשר הוא רוצה ללטף אותו או להאכיל אותו. ניסיון מעט מפותח יותר של הילד לתקשר עם אנשים אחרים מורכב מאוחר יותר, למשל, מכוון אצבע אל האובייקט הרצוי.

התנאים המוקדמים להתפתחות תקינה של דיבור הם קול מפותח בדרך כלל, שמיעה טובה ויכולת להזיז את הפה באותו אופן בו התינוק התאמן בעבר בזמן האכילה.

על ידי שמות חפצים בצורה של שמות עצם, הילד מנכס חפצים אלה. טענות שבאות לידי ביטוי בעל פה כהברה הן דו משמעיות בתחילה. לדוגמה, "שם" יכול להיות "לשים אותו שם" או "תן לי אותו". בעזרת תקשורת לא מילולית, אותה הילד מייעל באופן מקביל להתפתחות השפה, הוא לומד לקשר באופן משמעותי ביטויים מילוליים, פעולות וחפצים. קשרי תוכן מתעוררים. האופק הקוגניטיבי של החוויה מורחב. עוד לפני שהם אומרים את המילה הראשונה, הילד מבין מילים שונות, מכיוון שעברו חוויות ראשונות בחיי היומיום עם מה שהמילים מציינות.

מסיבה זו משחק והתנהגות חברתית הם תוספות חיוניות להתפתחות השפה של ילדים. זה מתרחש בשלבים שקשורים לגיל מסוים של הילד: צעקות מלידה, מלהקות ומשמיעות את החודש השני לחיים וקולות הד מהדהדים (תנועות פטפטות) והיווצרות הברות מהחודש הרביעי לחיים ("דאדא"). החל מהחודש השישי לחיים תנועות הפה של הילד ממוקדות יותר מכיוון שהן טובות יותר למצוץ, לבלוע ולעיסה. החל מהחודש השמיני ואילך הפעוט מבין כמה מילים ומנסה להתנהג בהתאם.

אתה יכול למצוא את התרופות שלך כאן

מחלות ומחלות

ילדים אשר התפתחותם בשפה מעודדת על ידי הוריהם ומטפלים אחרים נוטים פחות לבעיות שפה מאשר ילדים שחינוך השפה שלהם מוזנח. הצורך להשתמש בשפה כדי לתקשר מוקדם, למשל מכיוון שאין אח שיכול "לרדת במשקל" באופן תקשורתי, יכול להביא להתפתחות מואצת של השפה.

במקרה של הפרעות בהתפתחות שפה, מבדילים בין עיכוב התפתחות השפה לבין הפרעת התפתחות השפה בפועל (SES, USES). עיכוב בהתפתחות דיבור פירושו שהילד מאחר יותר משישה חודשים בהתפתחות הדיבור הרגילה בגיל. הפרעה בהתפתחות שפה, לעומת זאת, מראה את עצמה במהלך הלא נכון של התפתחות השפה. ישנן הפרעות בהתפתחות שפה רגישות - הן משפיעות על תפיסת הדיבור של האדם עצמו - ועל הפרעות בהתפתחות שפתית. הם מתייחסים לאמרות הלשוניות.

ניתן להבחין בהתפתחות שפה מופרעת, למשל, בשימוש בצלילים לא נכונים (SES פונטי-פונולוגי), מילים לא נכונות (SES לקסיקלי-סמנטי) ודקדוק שגוי (SES מורפו-תחבירי). בהפרעה בהתפתחות שפה פרגמטית-תקשורתית, יש הפרעות בגמגום, בגמגום ובשפה אחרת. בדרך כלל מספר אזורים מושפעים בו זמנית: במקום -j למשל, נאמר -l (היווצרות צליל שגויה) והמאמר נשכח (דקדוק שגוי).

אם ההורים מגלים הפרעת התפתחות דיבור אצל ילדיהם, עליהם לפנות לרופא ילדים. תחילה הוא בוחן את המטופל הקטן בגורמים גופניים להפרעת התפתחות הדיבור. ואז יש הערכה של ההתפתחות הקוגניטיבית של הילד והתפתחותו הכללית. ככל שהילד מקבל טיפולי תקשורת מוקדם יותר, כך ההצלחה הטיפולית הייתה גדולה יותר.