ניתוח התנהגות יישומי

ניתוח התנהגות יישומי הוא השם האנגלי עבור ניתוח התנהגות יישומי. ניתן להבין כי מדובר בהליך פסיכותרפי המשמש לטיפול בהפרעות אוטיסטיות.

מהו ניתוח התנהגות יישומי?

ניתוח התנהגות יישומי (ABA) מייצג ניתוח של התנהגות יישומית. המשמעות היא שיטת טיפול לטיפול בהפרעות בספקטרום האוטיזם. עקרונות מדעיים של התנהגות משמשים לחיזוק תכונות האופי של המטופל ולהפחתת הבעיות הנגרמות על ידי אוטיזם.

היסודות לניתוח התנהגות יישומית הונחו u. א. הפסיכולוג האמריקני ב. פ. סקינר (1904-1990). עם זאת, זה שימש לראשונה אצל ילדים עם אוטיזם על ידי איבר לובאס בתחילת שנות השישים. במהלך המחקר באוניברסיטת לוס אנג'לס, מצא איש המקצוע הרפואי כי טיפול התנהגותי אינטנסיבי מועיל לילדים אוטיסטים. בעזרת הטיפול שלו, לובאס ניסה לספק לאוטיסט סביבה שעודדה למידה. בשנות השמונים פרסם ספר העוסק ביעילות הטיפול.

כמו כן בשנות השמונים פיתחו כמה פסיכולוגים מושג שעסק בהוראת ילדים אוטיסטים על בסיס B. F. Skinner וזה היה מבוסס על תיאוריית ההתנהגות המילולית. עם הזמן הם העלו את היעילות של ניתוח התנהגות יישומית. כיום הנוהל נקרא ABA עם התנהגות מילולית (ABA / VB). באופן זה, המונח טיפול לואוואס הוחלף גם על ידי ניתוח התנהגות מיושם.

פונקציה, השפעה ומטרות

ניתוח התנהגות יישומי הוא פסיכותרפיה המבוססת על התניה אופרטיבית. גישה זו נועדה להפחית את ההתנהגות האוטיסטית של המטופל. המטרה היא להשיג שניתן לחנך את האוטיסט טוב יותר וללמוד ביתר קלות. ניתן להקל על משפחתו של הילד האוטיסטי בהליך זה. ה- ABA מאפשר לאדם האוטיסטי התנהגות חברתית חיובית וכדי ליצור קשרים עם אנשים אחרים.

ניתוח התנהגות יישומי מסווג אנשים כגליון נייר ריק שניתן למלא בתוכן. ניתן להגביל את ההתנהגות הבעייתית של אנשים אוטיסטים ואף למחוק אותה באמצעות ההליך, כך שהמטופל יקבל תוכן חדש הרצוי. נוהל זה מכונה "מחיקה" או "פורמט" על ידי תומכי הטיפול ב- ABA.

טיפול ABA מתחיל בהוראה שלב אחר שלב של התנהגויות ניתנות למדידה. המשמעות היא שהתנהגויות שקשה ללמוד לילדים אוטיסטים מתפרקות למספר נתחים קטנים. באופן זה הם נלמדים אליהם צעד אחר צעד, כך שלבסוף ילמדו מיומנויות תקשורתיות וחברתיות.

בשלב הראשוני של ניתוח התנהגות יישומית, מתקיימים שיעורים במצבים 1: 1. זה מאפשר לילדים ללמוד ממצבים יומיומיים. ראשית, ניתן סיוע להתמודדות בהצלחה עם המשימות. אין עזרה אחר כך. על מנת לאחד את הכישורים וההתנהגות החדשים שנלמדו, משתמשים בתוצאות מחזקות שונות. אלו תלויות בילד הבודד. אלה יכולים להיות מגברים ראשוניים כמו חטיפים, פעילויות כמו משחקי כדור, רכיבה על אופניים, שחייה, טרמפולינה או נדנדות, ודברים כמו קטעי וידאו, מחשבים, מוזיקה או ספרים. לכן חשוב לברר לאיזה תגבורת הילד מגיב. חשוב גם שלילד יהיה כיף למידה ובסופו של דבר יהיה מוטיבציה ללמוד דברים חדשים ביוזמתם.

בנוסף, הילד צריך ללמוד במצבים שונים. מצבי למידה יכולים להיווצר בארבעת הקירות שלכם, כמו בחדר הילדים, בחדר האמבטיה או במטבח, אך גם בגינה, במגרש המשחקים או בסופרמרקט. המיומנויות כלולות כך שיש להן חשיבות תפקודית לילד. רק כאשר הילד מסוגל להשתמש במיומנויות שוב ושוב עם חומרים שונים ואנשים, הוא באמת ירוויח ממה שלמד.

נקודה חשובה נוספת של ניתוח התנהגות יישומית היא ניתוח התנהגות. המטפל מנתח משתנים המקדמים התנהגות בלתי הולמת אצל הילד, כגון התפרצויות זעם, צעקות, תוקפנות ובריחה. המטרה היא לשנות את הגורמים הנשמרים ולזהות חלופות מתאימות. הילד לומד כיצד לבטא את רצונותיו באופן מתאים, כלומר באמצעות שפה או מחוות.

במשך זמן רב, ניתוח התנהגות מיושם זכה לתשומת לב מועטה בגרמניה. רק בשנים האחרונות קיבלה שיטת הטיפול יותר תשומת לב. גם במדינה זו מוכרת כיום ABA כבסיס תיאורטי לטיפול באוטיזם.

אתה יכול למצוא את התרופות שלך כאן

סיכונים, תופעות לוואי וסכנות

ניתוח התנהגות יישומי אינו כרוך בסיכונים או סיבוכים. עם זאת, ביקורת רבה יותר על שיטת הטיפול לאחרונה באה לידי ביטוי גם על ידי אנשים שהם עצמם מושפעים מאוטיזם.

מבקרי הטיפול ב- ABA מציינים כי מדובר בהתניה קלאסית, כך שההצלחה מוטלת בספק. לדוגמה, אנשים אוטיסטים צריכים לסבול קשר לא רצוי. אולם בדרך זו, ניתוח התנהגות יישומי גובר על האוטונומיה של נכה. קשר עין הוא גם מלחיץ מאוד עבור אנשים אוטיסטים ולעיתים אף קשור לכאב. הלחץ שהטיפול ב- ABA מפעיל על הילדים יביא לרוב לכך שהם יגיבו ברגישות רבה יותר לסיטואציות של התעללות ולעיתים קרובות יחושו חסרי אונים. במהלך הטיפול האדם האוטיסטי לומד שלמספר שלו אין חשיבות.