אנו מסבירים מהי הוראה ומהן השיטות והטכניקות שבהן משתמשים. כמו כן, הסוגים הקיימים ומאפייניהם.
מה זה הוראה?
הוראה מתייחסת להעברת יֶדַע, ערכים ורעיונות בין אנשים. למרות שפעולה זו קשורה בדרך כלל רק לתחומים אקדמיים מסוימים, יש לציין כי היא אינה האמצעי היחיד לְמִידָה.
ניתן להזכיר מוסדות נוספים, כמו דתיים או מועדונים וגם מחוצה להם, בין אם זה בפנים מִשׁפָּחָה, פעילויות תרבות, עם חברים וכו'. במקרים האחרונים, ההוראה מפסיקה להיות מתוכננת בקפדנות, לקבל צורה הרבה יותר מאולתרת. עם זאת, זה לא אומר שלא יכולות להיות לה השפעות מרחיקות לכת על כך אדם לקבל את הלימוד.
מהן השיטות והטכניקות שלך?
במקרה של הוראה בצורה הרבה יותר מתוכנתת, עם מטרה ספציפית, ה שיטות והטכניקות בהן משתמשים. לאורך ה הִיסטוֹרִיָה שיטות הוראה רבות פותחו ממסגרות תיאורטיות שונות.
חלקם למשל מציעים אסטרטגיות קפדניות מאוד, כאשר יש א מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה נחוש והצעדים לביצוע. סוג זה של הוראה ננטש על ידי מחנכים רבים כדי לקחת עמדות גמישות יותר, מאחר שהם רואים שתפקידם להדריך את תלמידיהם כך שירכשו ידע.
הם מבינים שחשוב להסתגל לנסיבות ולקבוצות איתן עובדים, לא כולם זהים וגם אין להם אותם צרכים או תחומי עניין.
מסיבה זו, הדגש הוא לא רק על התכנים, אלא על דרך העברתם. יש המדברים על הסתגלות לאותן דרישות, קצב ורצונות של התלמידים. מצד שני, הציגו לתלמידים אפשרויות כך שהם בעצמם יוכלו להציע תכנים להעברתם שיטות שישמש.
מאז תחילת המאה העשרים, הוגים רבים דיברו על השתתפות תלמידים, כך שהם משלבים את התורות ומשנות אותם. לכן מחנכים רבים בוחרים בפעילויות המשמחות ומעודדות את תלמידיהם ומתכננים בתורם את צירי הלימוד המתמקדים בתחומי העניין שלהם. פעמים רבות נעשה שימוש בשיטות אלו שכן ידוע ששעמום מביא לנסיגה וחוסר עניין של מי שצריך ללמוד.
טכניקות ההוראה יכולות להיות מגוונות מאוד, למשל אחת היא ה"חקירה", שבה הידע מוצג מתוך שאלות כך שהתלמידים עצמם ישקפו ויעלו את הידע הקודם שלהם. בנוסף, זה בדרך כלל מייצר בהם עניין רב. מצד שני, ישנן טכניקות הסברה, אלו מוכתבות בדרך כלל על ידי אותו הדבר מורים או אנשים שמכירים את הנושא לעומק. זה יכול להיות מגורה או מונחה על ידי השאלה של אלה המעוניינים ללמוד.
הוראה פרטנית או קבוצתית
- למידה אישית. יש כאלה שמציעים ללמוד באופן פרטני. נחשב כי התלמיד רוכש יכולות לתפקד בעצמו בצורה יעילה יותר ולאפשר לו לנצל את האפשרויות שלו. טכניקות אלו נמצאות בשימוש נרחב בקרב תלמידים בעלי קשיים גדולים יותר, מה שמאפשר להתאים את התכנים והזמנים לצרכיהם. זה גם נותן למחנכים את האפשרות לבחור נושאים יותר בהתאם להם אִישִׁיוּת וטעמים.
- למידה קבוצתית. מצד שני יש הוראה קבוצתית. הוא מאפשר להיות מודע לעצמו ולעמיתים, השתתפות ושיתוף פעולה ביניהם, מאפשר אינטראקציה עם אנשים ומאפיינים שונים ומעורר יכולות ל לעבוד בקבוצה. למרות שתנוחות אלו נראות אנטגוניסטיות במקצת, ניתן להשלים אותן, מה שמאפשר למידה אמיתית לתלמיד.