היווצרות קול

אחד האמצעים החשובים ביותר לתקשורת אנושית הוא שפה. זה רק דרך היווצרות קול אפשרי. זה האחרון מובן שפירושו אנושי היוצר צלילים ומילים על מנת לבטא את עצמו. אנשים משתמשים בידיים, בפנים, בתנוחה או בפה שלהם לתקשורת. הוא זקוק למספר שנים כדי לתאם את יחסי הגומלין המורכבים למדי של יצירת צליל.

מהי יצירת הצליל?

הנשימה נחוצה בעיקר ליצירת צליל, שכן האוויר הדרוש לדיבור מועבר דרך הריאות. היווצרות צלילים מתרחשת בעיקר בזמן הנשיפה, לפיה לא כל הצלילים המופקים בדרך זו משמשים למעשה את השפה המדוברת. ואז יש את השיניים, את גג הפה, את השפתיים ואת הלשון.

היווצרות הצליל נלמדת בהדרגה ואז מתייצבת בדפוס תנועה מלומד, אשר בתורו מסתגל לשרירים. אם הדבר נפגע בתנאים שונים, ניתן לעוות את היווצרות הצליל ולגרום להפרעות בארטיקולציה, שעלולות לגרום לליס, לחישה או לשריקה, למשל.

על מנת לקשור צלילים, בני האדם משתמשים במכשיר הדיבור ובכלי הדיבור שלו. ניתן לחלק אותם לשלוש קטגוריות. מצד אחד הוא זקוק לאיברי מכשיר הדיבור, הנמצאים מתחת לגרון, ואחראים על אוורור, מצד שני את הגרון ומיתרי הקול, המהווים את החלק הקולי, ולבסוף את האיברים שנמצאים מעל הגרון.

זרימת האוויר הדרושה לייצור קול מתרחשת דרך הסרעפת, הריאות, קנה הנשימה ושרירי הנשימה. זה מועבר דרך הגרון, הפה והאף ומופנה על ידי תנועת הלשון, שמשנה ומעצבת את הצלילים האינדיבידואליים.

תנועות מתואמות של כלי הדיבור מבטיחות שנוצר צלילים ומילים. לשם כך מתחילים בגוף שלושה תהליכים: זרם פונטציה מתחיל מהריאות, מתגברים על קפלי הקול וכלי הדיבור מועברים סוף סוף למצב הנכון וההכרחי. זרימת הפונציה, בתורו, היא התרחבות הריאות דרך שרירי החזה, הסרעפת והצלעות, ויוצרת זרימת אוויר הגורמת ללחץ שלילי או חיובי. רק בגורם הוחלט אם נוצר צליל או לא.

פונקציה ומשימה

היווצרות הצלילים מתחילה אצל הילד סביב סוף השנה הראשונה לחייו. החוויה הבסיסית הראשונה נרכשת, הילד מפתח הבנה כי הפקות צליל נשמעות יכולות להתייחס לצלילים שלו. הצליל משמש לייעוד חפצים או להתקשר לאדם הרצוי. ההתייחסות למשהו, הצליל הראשון הוא בדרך כלל A או "Da".

בקרוב הילד יגדיל את שטח החוויה ואיתו את היכולת לשלב צלילים ולהפוך אותם לאובייקט הרצוי. זה המקום בו לימוד השפה בפועל מתחיל, גם אם בתחילה חסרים אותיות רבות ביצירת הצליל כאשר ילד מלהק. בהדרגה ניתן לאמן זאת ולשפר אותו.

מחקר על היווצרות קול הוא חלק חשוב במדע. תורת הצלילים נקראת פונטיקה והיא החקירה המדעית של הפוטנציאל ליצירת הקול האנושי, ללא תלות בשפה ובהיבט של חומר הקול. הצלילים נבדקים כאירוע אקוסטי-פיזיולוגי. חקר הפונמות נקרא פונולוגיה. מחקר מדעי זה עוסק בשימוש הלשוני בצלילים, כולל הצורה בה מיצוי יצירת צלילים בשפות השונות, מכיוון שלעתים משתמשים בשפות שונות בצלילים שונים לחלוטין. לעיתים קרובות קורה שלימוד שפה חדשה קשה מכיוון שהצלילים הלא ידועים קשים מאוד ליצור בהתחלה.

בכדי להיות מסוגלים להעביר את היווצרות הצלילים, יש צורך בידע בסיסי בפונטיקה מבטא. מורה יכול להשמיע קולות מסוימים יותר נשמעים או שקופים. גם לסוג ההתנסחות, למשל היווצרות וודרים או עיצורים, וגם מקום הניסוח תפקיד. האחרון כולל, למשל, את השפה התחתונה והעליון, את החך, החותכים או קצה הלשון. הדיבור מתרחש כרצף רציף של צלילים בודדים המשפיעים זה על זה בתנועות ביטוי.

אתה יכול למצוא את התרופות שלך כאן

מחלות ומחלות

בעיות בהיווצרות צלילים אינדיבידואליות הן הפרעות בארטיקולציה החורגות מסטנדרט ההגייה. הם נקראים דיסלליה ברפואה. בתנאים אלה, בני אדם אינם יכולים עוד ליצור צלילים מסוימים או לעוות אותם כך שמתרחשת סיבוך. קשיים אלה מתעוררים לרוב בילדות. הסיבות מגוונות ויכולות להיות מומים מולדים של הלשון, החיך, השפתיים או הלסת. זה יכול להיות גם הפרעות שמיעה שמונעות מכם להיות מסוגלים לשמוע את ההגייה שלכם.

עם זאת, ברוב המקרים, היווצרות הצלילים השגויה אינה מבוססת על סיבה אורגנית, אולם הפרעת הניסוח מבוססת על הרגלים רעים, מודלים דיבוריים שגויים או צלילים ורצפי צלילים שמובאים בצורה לא נכונה מתוך הרגל. במקרים רבים זהו רק חוסר תרגול, וזו הסיבה שיצירת הצליל והשפה נכשלים. קשיים כאלה ניתנים להכרה בשלב מוקדם ולאבחן, למשל, על ידי רופא ילדים או קלינאי תקשורת, ולהעלים אותם בזמן טוב.

ברגע שייצור הצליל אצל בני אדם נפגע יותר, מדובר בהפרעות דיבור חמורות יותר (דיסארתריה), שיכולות להיות בעלות סיבות שונות. המונח מקיף הפרעות של דיבור כמו גם נשימה, ביטוי וקולות, ואילו אין לבצע פגיעה בביצועי המוח כדי ליצור משפטים. בעיות כאלה מתעוררות בדרך כלל לאחר אירוע מוחי, דימום מוחי או מחלות כמו פרקינסון או טרשת נפוצה. אם היווצרות הצליל כבר לא אפשרית, זה נקרא אנארתריה.