אנו מסבירים מהי דידקטיקה וכיצד היא מתפתחת בתחום החינוכי. כמו כן, כיצד ניתן לסווג את המדע הזה.
מהי דידקטיקה?
המילה דִידַקטִי מגיע מיוונית didasko. בשלב ראשון ניתן להגדיר דידקטיקה כמדע הלמידה וההוראה. בתוך זה מַדָע של ה הוֹרָאָה י לְמִידָה השילוב של עשייה וידע דידקטי הוא הכרחי, כלומר תיאוריה ופרקטיקה.
תרגול חשוב מאוד מכיוון שידוע שה בן אדם ללמוד דרך ניסיון. זה גם נורמלי ללמד מזה. עם זאת, חשוב לא ליפול רק על התורות באמצעות טכניקה זו. לכן כל כך חשוב להשלים אותו בתיאוריה.
אלמנטרי להדגיש שתיאוריה טובה חייבת להיות מסוגלת להתבצע, כלומר עליה להיות ישימה מְצִיאוּת. ישנם מחברים המאשרים שאין צורך ליפול לדיכוטומיה של תיאוריה ופרקטיקה, ששניהם חייבים ללכת יד ביד, שכן הפרקסיס עצמו הוא פעולה והשתקפות.
בהיותה מדע, לדידקטיקה יש אובייקט צורני וחומרי.
- ניתן להגדיר את האובייקט הפורמלי כגישה שבה נצפה באובייקט החומרי. האחרון מתייחס ל תהליך של למידה והוראה.
- ניתן לזהות את האובייקט החומרי עם האסטרטגיות השונות ו שיטות המשמשים ב תהליך.
דידקטיקה בהוראה
למרות שניתן ליישם את המושג דידקטיקה בהיבטים שונים, הוא משמש בדרך כלל בארגונים בית ספריים. באמצעות מדע זה נעשה ניסיון לארגן ולהתווכח על טכניקות ההוראה. לשם כך, התלמיד וה- מוֹרֶה, ונוספים תכנית הלימודים וההקשר שבו היא נלמדת.
בתוך הדידקטיקה יש סיווג שלו:
- דידקטיקה מובדלת. ידוע גם בשם דיפרנציאל. הוא מקבל את השם הזה מכיוון שהוא משמש במיוחד בכל מקרה, בהתאם ל אדם או המאפיינים של הקבוצה בה הם עובדים. נחשב שזאת הדידקטיקה שצריך להשתמש בה בכל מקרה, כלומר שהיא מתאימה את עצמה ל מגוון של יחידים.
- דידקטיקה כללית. זה מקיף את כללים ועקרונות השולטים בדידקטיקה. לשם כך הוא מופקד על ניתוח המרכיבים שחוזרים בדרך כלל בהזדמנויות שונות ולימוד הזרמים הדידקטיים השונים. לאחר ביצוע משימה זו, היא מציגה אבות טיפוס מסוימים כדי להסביר מה נותח, וכדי להיות מסוגל ליישם זאת בקבוצות באופן כללי.
- דידקטיקה מיוחדת. הוא לוקח את הכללים שהוזכרו לעיל, שנוצרו על ידי דידקטיקה כללית ומיישם אותם ספציפית בנושא מסוים, כלומר, ב מדעי החברה, בתוך ה טִבעִי, על ה מתמטיקה, על ה חינוך גופני וכו ' לכן זה אפילו יותר ספציפי מהראשון.