אנו מסבירים מהי פסיכולוגיה, המקור והענפים המרכיבים את המדע הזה. בנוסף, מטרותיו ויחסיו עם החינוך.
מהי פסיכולוגיה?
פסיכולוגיה או פסיכולוגיה היא א מדעי החברה ודיסציפלינה אקדמית המתמקדת בה אָנָלִיזָה והבנת ה התנהגות חיי האדם והתהליכים הנפשיים שחווים יחידים וקבוצות חברתיות ברגעים ומצבים מסוימים.
לפסיכולוגיה תחום מחקר עצום, שכן היא מתמקדת במוח ובחוויה האנושית, מנקודות מבט שונות, זרמים ו מתודולוגיות. חלק מהם קרובים יותר מדעים קשה ולשימוש שיטה מדעית, בעוד שאחרים אינם רואים בכך מתאים למושא הלימוד, ומעדיפים לבנות שיטות וגישות משלהם.
במובן זה, מדע החברה הזה מתעניין בתהליכים של תפיסה, ה מוֹטִיבָצִיָה, תשומת לב, אינטליגנציה, לְמִידָה, ה מַחֲשָׁבָה, ה אִישִׁיוּת, אהבה, תודעה וחוסר מודעות, אבל גם ליחסים בין אישיים ולתפקוד הביוכימי של המוח.
העיסוק המקצועי בפסיכולוגיה, לעומת זאת, מתחלק בדרך כלל בין מחקר אקדמי, חינוך ו חדשנות פרקטיקה חינוכית, או קלינית, כלומר עבודה טיפולית להבנה ופתרון של מחלות שונות בעלות אופי רגשי, פסיכולוגי או רגשי אצל המטופלים שלהם. האחרון מכונה פסיכותרפיה.
אין לבלבל בין פסיכולוגיה לפסיכיאטריה. האחרון הוא ענף ברפואה החוקר את ההתנהגות הביוכימית של המוח, מבלי לעסוק באופן כללי בתכנים הרגשיים או החווייתיים של החולים. גם לא צריך לעשות את זה עם פסיכואנליזה, שהיא אמשמעת פרשני וטיפולי נגזר מחקרי המוח האנושי של זיגמונד פרויד.
מקור הפסיכולוגיה
פסיכולוגיה היא מדע חדש יחסית, מנותק מה פִילוֹסוֹפִיָה מהמאה ה-18, כתוצאה מה דוקטרינות היבטים פילוסופיים של אמפיריציזם, שהתחילו להבין את התנהגות אנושי כסדרה של גירויים ותגובות שנקבעו על ידינו ביולוגיה.
כך נולדה הפסיכופיזיולוגיה, מבשרת התחום הפסיכולוגי. עם כניסת ה מדעים פורמליים בפנורמה של הידע, מתחילה האפשרות של פסיכולוגיה כבר לא רק תיאורטית, אלא אפילו נסיונית.
המעבדה הראשונה לפסיכולוגיה ניסיונית נוסדה באוניברסיטת לייפציג, גרמניה, בשנת 1879. מכאן ואילך יצוצו ענפים שונים של חקר תיאורטי ומעשי של המוח האנושי, שיפתחו תחום ידע עצום ומגוון מאוד כפי שהוא. היום.
ענפי פסיכולוגיה
לפסיכולוגיה מספר עצום של ענפים וחטיבות, שניתן לקבץ לשתי קבוצות לפי המאפיינים המשותפים שלהן, בדרך זו:
- פסיכולוגיה בסיסית. ממוקם כתחום ידע בין הביולוגי של האדם לחברתי או האנושי, הוא מתמקד בהבנה ואיסוף של מֵידָע על התהליכים הבסיסיים של המחשבה האנושית. הוא כולל את תת-הענפים הבאים:
- פסיכולוגיה קוגניטיבית. למד את התהליכים הנפשיים המאפשרים ידע, כלומר התנסות. תפיסה, זיכרון, ה שפה ומחשבה הם תחומי העניין שלו.
- פסיכולוגיה של למידה. הוא מוקדש לחקר תהליכי ההסתגלות והשינוי הקבוע פחות או יותר אצל הפרט, כלומר האופן שבו האדם לומד.
- פסיכולוגיה אבולוציונית. למד את שלבי הצמיחה וההתפתחות השונים של נפש האדם במהלך חייו.
- פסיכופתולוגיה. חקר "חריגויות" או הפרעות בנפש, מתוך שיטה תיאורית מובהקת.
- פסיכולוגיה של האמנות. למד את התופעות של יְצִירָתִיוּת, יצירה וביטוי אמנותי מנקודת מבטו של המוח האנושי.
- פסיכולוגיה של האישיות. נסו לבנות מודלים של הבנה של האישיות האנושית.
- פסיכולוגיה יישומית. נקרא גם פסיכולוגיה מקצועית, זהו הידע הפסיכולוגי הבסיסי שעומד לשירות של פתרון בעיות ספציפיות בחברה. הוא כולל את תת-הענפים הבאים:
- פסיכולוגיה קלינית. היא זו שעוסקת במטופלים, דואגת לסבלם הנפשי והרגשי ומאפשרת להם לנהל חיים פונקציונליים ככל האפשר בהתאם למקרה.
- פסיכולוגיה חינוכית. מתמקדת בלמידה ובצמיחה של הפרט, היא משתפת פעולה עם הבנייה של הרגלים וסביבות בית ספר מועילות יותר לטיפוח הדורות הבאים.
- פסיכולוגיית ילדים. יחד עם ילדים ובני נוער, הם מתמחים בבעיות רגשיות או נפשיות בשלבים הראשונים של חיי האדם.
- פסיכולוגיה חברתית. הוא מתמקד בקבוצות אנושיות ובאינטראקציות אנושיות, תוך שימת דגש על חשיבות הסביבה בעיצוב הנפש.
- פסיכולוגיה תעשייתית. דומה לחברתי, אך מיושם בסביבות עבודה שונות ובמצבים נפשיים המעורבים בעבודה.
- פסיכולוגיה משפטית. שתף פעולה עם צֶדֶק בהבנה הנפשית של פושעים, רציחות ושאר מצבי קיצון.
- פסיכולוגיה של ספורט.הוא מיישם את הידע שלו לתחום האתלטי והספורט, כדי להבין מה קורה שם נפשית ורגשית.
מטרת הפסיכולוגיה
ניתן לסכם את המטרות הכלליות של הפסיכולוגיה בהבנת תהליכי המוח האנושי. זה כולל גישות ומתודולוגיות רבות, כל אחת עם המטרות הספציפיות שלה, עם הגישות הספציפיות שלה למה הן תודעה, חשיבה ולמידה.
הבנה זו של המוח האנושי רודפת אחר האפשרות לסייע, מצד אחד, בפתרון הפתולוגיות הרגשיות והנפשיות הפוקדות את האדם בן זמננו, לשכלל את כלי הלמידה העומדים לרשותו ולספק רמזים לגבי טבעה של התודעה והמייחד בינינו לבין ה בעלי חיים.
פסיכולוגיה וחינוך
חינוך ופסיכולוגיה הולכים יד ביד מאז המצאת האחרונה, שכן ניתן היה להבין הרבה יותר כיצד מתרחשים תהליכי למידה, לגבש תיאוריות לגביו ולנסות לבנות מוסדות חינוך הפותרים את בעיות החברה המטפלת בהם מתוך חיידק: דורות עתידיים שעדיין צעירים.