אנו מסבירים מהם כללי הדו-קיום והמאפיינים שלהם. כמו כן, הכללים בכיתה, בבית ובקהילה.
מהם כללי הדו-קיום?
החוקי הבית הם קווים מנחים שלנוהל, אני מכבד וארגון השולט ב מֶרחָב, ה מזג אוויר, הסחורה והמעבר בין האנשים החולקים מקום וזמן ספציפיים.
הם כללים בסיסיים של התנהגות שקובעים מהי ההתנהגות המתאימה במקום מסוים, לחיות בשלום עם אחרים.
במובן זה, הנורמות של דו-קיום מורכבות מסדרה של חובות ונורמות מחייבות, המבוססות על אני מכבד הדדי, ה סוֹבלָנוּת וביצוע משותף של תפקידים.
על מנת שיעבדו, יתר על כן, עליהם להיות מוכרים ומובנים על ידי כל מי שמעוניין לחלוק את המרחב הפיזי המדובר, או להיות חלק מהקבוצה החברתית שעושה זאת, ומסיבה זו הם נכללים לרוב ב טקסטים כתבים: פוסטרים, חוברות, פרסומות וכו'.
כללי הדו-קיום שונים זה מזה מאוד, בהתאם למקום בו הם שולטים ולמקום תַרְבּוּת מי ניסח אותם. מסיבה זו, למשל, מותר להתפשט בחדר ההלבשה של חדר כושר, ולא באולם של בניין משרדים.
או, כמו כן, מותר לשבת ליד זר ליד דלפק בר, אך לא לתפוס מקום פנוי ליד שולחנו מבלי להתייעץ איתו.
כאשר תקנות מסוג זה, שמקורותיהן תרבותיים מגוונים (פרגמטיים, חברתיים, דתיים, מוסריים וכו'), מופרות או מופרות על בסיס חוזר, זה מוביל ל סְתִירָה וצורות שונות של פתרון שלהן: ה אַלִימוּת, כפייה מילולית לקיים את הנורמה, הוצאת הפרט הסורר מהמקום וכו'.
מאפיינים של כללי הדו קיום
הכללים של דוּ קִיוּם של מקום מסוים חייב להיות המאפיינים הבאים:
- הם חייבים להיות ניתנים ללמידה, ניתנים לתקשורת, מובנים.
- הם חייבים להיות נכונים, תקפים ועם כמה שפחות עמימות.
- הם חייבים להיות מחייבים וכפייה: אם לא מקיימים אותם, הם חייבים להוביל לסנקציות מסוג כלשהו.
- יש לקבוע אותם בכתב, בעל פה או נהוג (באמצעות השימוש ב-הֶרגֵל).
- הם חייבים להיות קונקרטיים, ספציפיים, דייקניים.
- הם חייבים להיות מתוכננים תוך התחשבות בהרמוניה וכבוד בין אנשים.
כללי דו קיום בכיתה
בכיתה מסורתית, כללי הדו-קיום בדרך כלל סובבים סביב:
- שמרו על מרחב הלמידה נקי ומסודר, על מנת להנעים את השהות בו.
- כבדו עמיתים ו מורים, תוך שימוש בכללים של המאזין הטוב והדובר הטוב, בין היתר, כדי להבטיח את הנכונה תִקשׁוֹרֶת.
- טיפול ושימוש בחומר הכיתה בצורה אחראית, לאפשר לאחרים להשתמש גם בהם ולתת לכולנו את ההזדמנות למלא את המשימות שלנו.
- כל תלמיד חייב להשתתף בשיעורים עם המחברת או המחברת שלו, העיפרון לכתיבה והתיק או התרמיל שלו. במכונים בהם קיים קוד אחיד, עליהם לתת כבוד גם להשתתפות בכיתה.
- כאשר המורה נוטל את הדיבור, התלמידים צריכים לשים לב בכך שהם נמצאים במקומות שלהם ומפסיקים כל שיחה שהם מנהלים באותו זמן.
- הפרעות בכיתה חייבות להינתן בצורה מכבדת ומוטיבציה מסיבות דחופות או עדיפות.
- בכיתה אסור אלימות וגם לא פעילות מחוץ לכיתה. לְמִידָה בית ספר.
כללי דו קיום בבית
הנורמות של כל בית נקבעות בדרך כלל על ידי ההורים התומכים בו כלכלית וחברתית, ויכולות להשתנות מאוד זה מזה. אבל הם בדרך כלל מצביעים על:
- יש לחלוק את משימות התחזוקה של הבית, וכל בן משפחה צריך לקחת אחריות על חלק מהן במהלך השבוע. הקצאה כזו עשויה להיות מרצון או במשא ומתן.
- הבית הוא מקום של הרמוניה ודו קיום, שאליו אין לקחת זרים ללא רשות, וגם לא לקיים פעילויות שאינן ראויות לכבד את שאר חברי הקהילה. מִשׁפָּחָה.
- יש להשתמש בחדרי השירותים תוך מודעות לצרכי שאר בני המשפחה מבחינת זמן עיסוק, ניקיון וכבוד לכלים של גֵהוּת אישי של האחר.
- החדרים של כל אחד מבני המשפחה יהיו אחראים על ענייני הניקיון והסדר, ובתמורה יש לכבד את פרטיותם, כל עוד הדבר אינו סותר את כללי הדו-קיום האחרים.
- השימוש בסביבות המשותפות (סלון) או של טֵלֶוִיזִיָה, רדיו, מחשבים, וכו. זה צריך להיעשות בנפח ובזמן המתאימים לרצונותיהם של אחרים.
כללי דו קיום בקהילה
כמו במקרים הקודמים, כל קהילה יכולה לקבוע את כללי הדו-קיום שלה בהתאם לצרכיה, אך בדרך כלל הם מצביעים על הדברים הבאים:
- כבוד לזולת חיוני לדו קיום. הדילמות ייפתרו בצורה בוגרת וחזיתית, בשיתוף עם הקהילה במידת הצורך.
- עוצמת הקול של מוּסִיקָה, של הקול ופעילויות אינטימיות אחרות יש למתן כדי לא להפריע לשלווה של אחרים.
- כל חבר ב- קהילה הוא יישא באחריות למעשיו ושל ילדיו, ויעמוד על רגליו במקרה שיתעורר צורך לתקן, להחליף או לנקות רכוש קהילתי כלשהו.
- כל חבר יתרום הוצאות נחלת הכלל בצורה אחראית, כאילו היו הוצאות אישיות.