- מה זה קוגניטיבי?
- תהליך קוגניטיבי
- למידה קוגניטיבית
- ליקוי קוגניטיבי
- פעילויות קוגניטיביות
- קוגניטיבי וקוגניטיבי
אנו מסבירים מהו קוגניטיבי, כיצד הלמידה שלו, התהליך והפעילויות המרכיבות אותו. כמו כן, ירידה קוגניטיבית.
מה זה קוגניטיבי?
המילה "קוגניטיבית" באה מהמילה הלטינית אנחנו לא, "דע", כך שיחול על כל מה שקשור ל- יֶדַע. כלומר, לסגל המינים בן אנוש ליישם את הנימוקים שלך להבנת ה טֶבַע שמקיף אותו, היכולת ליצור מערכות יחסים, להשיג מסקנות, לחזות אירועים ותיאוריות פרוייקטים.
במידה מסוימת, הכל יצורים חיים בעלי יכולת מסוימת להכרה במובן הרחב, כלומר לתרגם את שלהם חוויות ב לְמִידָה ובכך להסתגל טוב יותר לסביבתם, תוך יישום צורות מסוימות של זיכרון והפריבילגיה של מֵידָע.
עם זאת, לאף מין אחר אין את היכולת הקוגניטיבית העצומה של בן אדם, מה שאפשר לו, בין היתר, ללמוד את הקוגניציה עצמה ולזהות מושגי חשיבות קרובים, כמו אינטליגנציה, תפיסה, למידה או הַנמָקָה.
ה פְּסִיכוֹלוֹגִיָה אולי הדיסציפלינה היא שהכי וטובים ביותר חוקרת את התהליכים הקוגניטיביים של האדם, במסעו להבין ולתאר את תפקוד הנפש. לפיכך, הוא מתעניין במנגנונים או תהליכים קוגניטיביים, ב מִבְנֶה שמאפשר למידה ויחד עם רפואה להיכנס בעיות שעם הגיל או המחלה יכולים להתעורר סביב יכולת קוגניטיבית.
תהליך קוגניטיבי
תהליכים נפשיים או תהליכים קוגניטיביים נקראים הפעולות המנטליות השונות שאנו מבצעים על מנת לתפוס, לקודד, לאחסן ולקשר מידע. זה יכול להיות גם המידע המתקבל דרך החושים מהעולם החיצון, וגם זה שנוסח באופן אוטונומי, בפורום הפנימי שלנו.
תהליכים אלו משרתים את מטרת ההסתגלות לסביבה, שאולי נשמעת פשוטה, אך למעשה מדובר בדינמיקה מורכבת ביותר, שבה אנו משנים את התנהגות, אנו חוזים פעולות עתידיות, אנו מנסחים הַשׁעָרָה ותיאוריות, ואנו ממלאים את המטרות שהקצנו לעצמנו.
תהליכים קוגניטיביים יכולים להיות משני סוגים:
- פשוט או בסיסי. כאשר הם כרוכים במינימום פעולות של תפיסה ושמירת מידע כך שנוכל לעבד ולעבוד איתו, כלומר, תפיסה דרך החושים, היכולת למקד את הקשב, הפעילויות הבסיסיות של זיכרון ועיבוד מינימלי של מידע חושי.
- מעולה או מורכב. כאשר הם כרוכים ברמת מאמץ גבוהה ואינטגרציה של התפקודים המנטליים של הפרט, המאפשרים לו לפתח מידע משלהם ממה שנתפס, ברמות גבוהות של הפשטה או עומק, שאין כל קשר לטיפול בתכנים קשים, אלא היכולת לחיים אינטלקטואליים מלאים. אנו מתייחסים לתהליכים כגון היווצרות ה מַחֲשָׁבָה, למידה, יכולת הִגָיוֹן, ה יְצִירָתִיוּת וה שפה.
למידה קוגניטיבית
בתקופה הסנסומוטורית הקוגניטיבי תלוי בחושים.למידה קוגניטיבית היא תהליך שבו מידע נכנס למערכת הקוגניטיבית, מעובד ואז גורם לתגובה. על פי התיאוריה של התפתחות קוגניטיבית הוצע על ידי ז'אן פיאז'ה השוויצרי (1896-1980), פיתוח יכולת זו המתרחש במהלך השנים הראשונות של חַיִים, כולל בהכרח את השלבים הבאים:
- תקופה סנסומוטורית. היא מתחילה בלידה ומסתיימת בסביבות גיל שנתיים, ומורכבת מלמידה דרך החושים ומהרושם שהאירועים שהאדם חווה משאירים בזיכרון. ככל שהוא גדל ומחקה את שלו הורים, התינוק הולך מאחד קִיוּם משתקף, של גירוי-תגובה בלבד, כדי להדגים את הראשון שלו תוכניות משלו של התנהגות.
- תקופה טרום מבצעית. בין גיל שנתיים לשבע, הילד מקבל את היכולת לשכלל סמלים, ולכן הוא כל כך נהנה מה סיפורים יְלָדִים. זה קשור קשר הדוק לרכישת השפה, המאפשרת להם "לקחת" את העולם באמצעות מילים, למרות שעדיין חסרה להם היכולת לבצע פעולות לוגיות, שכן הילד מבין את העולם מנקודת מבטו האגוצנטרית.
- תקופה של פעולות קונקרטיות. תקופה שנעה בין שמונה שנים לאחת עשרה ומציגה את כניסת ההיגיון לנפשו של הפרט, אם כי עדיין מוגבלת בקונקרטיות ובמיידיות. נדיר שהצעיר יוכל לארגן ולסווג את הידע שלו, שכן החשיבה שלו מוגבלת במה שהוא יכול לחוות באופן אישי.
- תקופת הפעילות הרשמית. החל מגיל אחת עשרה ומתפרש על עד חמש עשרה, חשיבה פורמלית מפותחת בתקופה זו במלואה, ומעצימה את הפרט לבצע השערות לגבי מה שיכול לקרות, להעמיד אותן במבחן ולהסיק מסקנות. בנוסף, זה כאן שבו העניין ב זהות אישית ועבור ה יַחֲסֵי אֱנוֹשׁ.
ליקוי קוגניטיבי
ליקוי קוגניטיבי הוא ירידה או ירידה מתקדמת של תפקודים קוגניטיביים אנושיים. זה יכול לנבוע ממצבים פנימיים של הגוף, כמו בלאי אופייניים לגיל, או הופעת מחלות נפש כמו אלצהיימר או דמנציה.
רבים מהמצבים הללו הם מולדים, אופייניים ל יְרוּשָׁה הגנטיקה של כל אחד מהם, בעוד שאחרים עשויים להיות קשורים להשפעה של הרגלים חיוניים במוח האנושי: תזונה, כמות שינה, פעילות נפשית יומיומית וכו'.
ברוב המקרים, תהליכי ההידרדרות הקוגניטיבית מתחילים לאט ובהדרגה לאחר גיל 45, ומתבטאים כעבור 20 או 30 שנה. אין טיפולים תרופתיים מתאימים להאטה או השבתה של ירידה קוגניטיבית.
ליקוי קוגניטיבי יכול להיות:
- מָתוּן. שכחה, ירידה בהבנה, האטה בחשיבה.
- רְצִינִי. אובדן שפה, טשטוש של אִישִׁיוּת, קטטוניה.
פעילויות קוגניטיביות
זהו השם שניתן למנגנונים השונים המרכיבים את התהליך הקוגניטיבי, ושעל אף שאנו יכולים להגדיר בנפרד, הם באמת פועלים יחד כדי להשיג התנהגות ספציפית של הפרט. הפעילויות החשובות ביותר הן:
- תשומת הלב. זה מורכב מהקצאת משאבים נפשיים (עצביים) לתפיסה ועיבוד של מידע, כדי למקד את התודעה בנקודה מסוימת. הודות להפעלת רשתות עצביות מסוימות, תשומת הלב יכולה להיות סלקטיבית ובלעדית, מופשטת מהסביבה ומתמקדת בנקודה של ריבית.
- זיכרון. זיכרון מובן כמכלול של ידע שנרכש ומשוחזר ללא שימוש מפורש בתודעה, הכולל זיכרון גוף ו כישורים מיומנויות מוטוריות, ורקע עצום של ניסיון העומד לרשות האדם.
- שפה. זה מתייחס ליכולת השכלית הלשונית, במיוחד ביחס ל לֵקסִיקוֹן (מספר המילים ומשמעויותיהן) וב- תחביר (הסדר הפורמלי של מילים), הכל לפי א דקדוק קומבינטורית מורכבת ביותר. השפה היא השלכה בלתי נפרדת של מחשבה, ואין בה חלק שהראשון אינו יכול לשקף.
- תפיסה. מדובר בקבלה, ארגון, אינטגרציה ופרשנות של מידע חושי. זהו תהליך המרמז על השוואה של מידע חדש זה עם "בסיס הנתונים" של הניסיון הקודם וניסוחו המורכב יותר, על מנת לאפשר למידה.
- אינטליגנציה. הכוונה היא ליכולת לעבד כמויות גדולות של מידע בצורה נוחה, זריזה ומדויקת, לפתור בעיות ספציפיות או לנסח ידע מופשט, המאפשרים מאוחר יותר לחזות או לפתור בעיות ביתר יעילות. אושר יְעִילוּת קשור ליכולת לנצל את האמצעים הקיימים כדי להתמודד עם מצבים ולהשיג מטרות.
קוגניטיבי וקוגניטיבי
לפי המילון של האקדמיה המלכותית הספרדית, הקוגניטיבי מוגדר כ"שייך או קשור לידע", בעוד הקוגניטיבי הוא מה ש"מסוגל לדעת". נראה כך, ההבדל בין שני המונחים הוא:
- קוגניטיבי. זה קשור לכוח הידיעה, כלומר לאפשרות לעשות את זה.
- קוגניטיבי. זה מה, כשלעצמו, קשור בדרך כלשהי לידע.
זה נחמד, אם בכלל, ובדרך כלל שני המונחים מטופלים כמו מילים נרדפות או שווה ערך.